この記事はこんな先生におすすめ
「使役受身＝無理やり～させられる」
と説明して終わっていませんか？
□ 使役受身文を「強制」以外の言葉で説明しにくい。
□ 受身文と使役受身文の違いをうまく説明できない。
□「使役文を受身にする」とはわかるけれど、意味の仕組みが曖昧。
□ 学習者に、形だけでなく「なぜ使役受身を使うのか」を伝えたい。
１分で読めるまとめ版
■使役受身文とは
他者などから働きかけを受け、主語自身が動作する文。
・子どもが母親にピーマンを食べさせられる。
■能動文との違い
どちらも、主語＝動作主。
【能動】
・子どもがピーマンを食べる。
【使役受身】
・子どもが母親にピーマンを食べさせられる。
※使役受身では、動作主が他者から働きかけを受ける。
■受身文との違い
受身文では、主語は動作主ではない。
【受身】
・ピーマンが子どもに食べられる。
→「食べる」のは子ども。
【使役受身】
・子どもが母親にピーマンを食べさせられる。
→「食べる」のは主語の子ども。
■使役文との違い
使役主と動作主の関係は同じで、主語が変わる。
【使役】
・母親が子どもにピーマンを食べさせる。
→ 主語＝使役主
【使役受身】
・子どもが母親にピーマンを食べさせられる。
→ 主語＝動作主
■使役受身＝「強制」だけではない
不本意・迷惑のニュアンスを伴うことが多いが、それだけではない。
「その話を聞いて、いろいろ考えさせられた」
この場合も、「考える」のは主語自身。
■ポイント
使役受身文の主語は、
「動作主」＋「働きかけを受ける側」
ここがコア｜使役受身文
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基本構造と活用
使役受身文の基本構造
まず、使役受身文の基本的な構造を見てみましょう。
| 主語 | 使役主 | 動作主 | 使役受身動詞 |
|---|---|---|---|
| 子どもが | 母親に | 子ども | 食べさせられる |
使役文から使役受身文へ
| 主語 | 使役主 | 動作主 | |
|---|---|---|---|
| 使役文 | 母親 | 母親 | 子ども |
| 使役受身文 | 子ども | 母親 | 子ども |
使役受身形の活用
使役受身形は、使役形に受身形を加えて作ります。
食べます
↓
食べさせます【使役形】
↓
食べさせられます【使役受身形】
使役受身形の動詞の活用についてはこちらの記事をご参照ください。
能動文と使役受身文の違い
使役受身文というと、
「嫌なことを無理やりさせられる文」というイメージがありませんか。
でも、「嫌々する」だけなら、能動文でも言えますよね？
まず、能動文から見てみましょう。
使役受身文では、ここに「母親からの働きかけ」が加わります。
どちらも「食べる」のは子どもですね。
子ども → ピーマン
母親 → 子ども → ピーマン
受身文と使役受身文の違い
では次に、受身文と比べてみましょう。
ここでも、同じ「子どもがピーマンを食べる」場面を使います。
「食べる」のは、主語の「ピーマン」ではありませんね。
こちらは、主語の「子ども」自身が「食べる」動作主です。
▶ 受身文の主語と助詞の変化については、こちらの記事で詳しく解説しています。
「嫌・迷惑」が使役受身文のポイント？
使役受身文は、
「したくないことをさせられた」「迷惑だった」という場面でよく使われます。
たとえば、
子どもが母親にピーマンを食べさせられる。
という文では、子どもが嫌がっている場面が思い浮かびやすいでしょう。
でも、「嫌・迷惑」なら受身文でも表せますよね。
たとえば、
・私は雨に降られた。
「雨が降る」という出来事によって、「私」が迷惑や影響を受けたことを表す受身文です。
では、使役受身文と何が違うのでしょうか。
→ 「降る」のは雨。主語の「私」は動作主ではない。
→ 「書く」のは私。主語の「私」自身が動作主。
違いは、使役受身文では、働きかけを受けた主語自身が動作すること。
▶ 使役受身形の作り方はこちら。
使役文と使役受身文の違い
では次に、使役文と比べてみましょう。
ここでも、同じ「子どもがピーマンを食べる」場面を使います。
「食べる」のは、主語の「母親」ではありませんね。
「食べる」動作主は、子どもです。
では、使役受身文はどうでしょうか。
どちらの文でも、
・使役主 → 母親
・動作主 → 子ども
という関係は変わりません。
変わるのは、主語です。
「使役文を受身にする」とは、
単に動詞を「食べさせる→食べさせられる」と変えるだけではありません。
使役主から動作主へ主語が変わり、働きかけを受ける動作主の側から出来事を表します。
だから使役受身文では、主語は
「動作主」であり、「働きかけを受ける側」でもあるのです。
▶ 使役文の基本構造・意味については、こちらの記事で詳しく解説しています。
使役受身文は「強制」だけではない
使役受身文は、「したくないことを無理やりさせられる」という場面でよく使われます。
でも、使役受身文＝強制ではありません。
たとえば、こんな表現があります。
その話を聞いて、いろいろなことを考えさせられた。
「考えさせられた」……？
誰かに「考えなさい」と言われたわけではないですよね。
そうですね。
この場合、「その話」がきっかけとなって、
「私」に「考える」という心理的な動きが引き起こされています。
「考えさせられる」も使役受身文
では、文の関係を順番に見てみましょう。
私は、いろいろなことを考える。
その話は、私にいろいろなことを考えさせる。
私は、その話にいろいろなことを考えさせられる。
どの文でも、実際に「考える」のは「私」です。
使役文と使役受身文でも、
その話 → 私 → 考える
という関係は変わりません。
変わるのは、主語です。
・使役文：「その話」が主語
・使役受身文：「私」が主語
使役受身文では、
「考える」主体である「私」が、働きかけを受ける側として主語になります。
「強制」ではなく、心理的な反応を表すこともある
使役受身文の「働きかけ」は、誰かからの命令や強制だけではありません。
何かをきっかけに、心理的な反応が引き起こされる場合にも使われます。
・その映画には、いろいろ考えさせられた。
・彼の言葉には、考えさせられるものがある。
これらは、「嫌なのに無理やり考えた」という意味ではありません。
１分で読める整理表
使役受身文の基本構造
| 主語 | 使役主 | 動作主 | 使役受身動詞 |
|---|---|---|---|
| 子どもが | 母親に | 子ども | 食べさせられる |
使役文から使役受身文へ
| 主語 | 使役主 | 動作主 | |
|---|---|---|---|
| 使役文 | 母親 | 母親 | 子ども |
| 使役受身文 | 子ども | 母親 | 子ども |
「能動・受身・使役・使役受身」比較表
| 文 | 例 | 主語 | 動作主 | ポイント |
|---|---|---|---|---|
| 能動文 | 子どもがピーマンを食べる | 子ども | 子ども | 主語＝動作主 |
| 受身文 | ピーマンが子どもに食べられる | ピーマン | 子ども | 主語≠動作主 |
| 使役文 | 母親が子どもにピーマンを食べさせる | 母親 | 子ども | 主語＝使役主 |
| 使役受身文 | 子どもが母親にピーマンを食べさせられる | 子ども | 子ども | 主語＝動作主＋働きかけを受ける |
強制だけではない使役受身文
| 使役受身文 | 例 | ポイント |
|---|---|---|
| 強制・不本意 | 私は先生に作文を書かされた | したくない動作をさせられる |
| 心理的な反応 | その話を聞いて、いろいろ考えさせられた | 働きかけによって心理的な反応が引き起こされる |
一発理解｜使役受身文 図解まとめ
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