こんにちは、日本語教師のアンです。
【指導経験】
・日本語教育機関で勤務
・これまでに10人〜70人規模のクラス授業を担当
・ビジネスマン向けマンツーマンレッスン経験あり
【担当科目】
文法／漢字／語彙／作文／会話／聴解／読解／ビジネス会話
【対応レベル】
初級〜上級まで幅広く対応
【これまでに指導した学習者の主な国・地域】
ネパール、ミャンマー、スリランカ、インドネシア、ベトナム、中国、韓国、モンゴル、アメリカ、メキシコ、タイ、ブラジル ほか
※国際協力関連（JICA等）で来日された方への指導経験あり
【資格】
・日本語教師
・グリーンアドバイザー
私は日本語教師として、これまでに複数の教育現場で指導してきました。
新卒から日本語教師として現場に立った後、出産・育児や体調の変化により一時離職しましたが、その間も日本語教育の学習は継続してきました。
現在は現場に復帰し、日々試行錯誤しながら授業に向き合っています。
授業の中で強く感じるのは、
日本語力に自信のある学習者ほど、教師の説明に対して「なぜ？」を重ねてくるという点です。
たとえば、「『〜させていただく』は多用しない方がよい」と説明した場合でも、
「なぜいけないのか」「どんな場面なら適切なのか」と、納得するまで質問が続きます。
また、「（この商品は）売り切れたそうです」という一文を扱うだけでも、
・売り切れたそうです
・売り切れたようです
・売り切れたみたいです
・売り切れたらしいです
・売り切れたようですね
・売り切れたようですよ
といった類似表現との違いまで問われることがあります。
→ これらの違いについては、こちらの記事で整理しています。
こうした経験から、授業準備の段階で
関連する表現やその違いまで整理しておくこと
を大切にしています。
このサイトでは、そうした現場での気づきをもとに、
・授業ですぐ使える説明
・学習者がつまずきやすいポイント
を、できるだけシンプルに整理して発信しています。
教案の隅にさっと書き込めるような、実用的な知識を共有できたらうれしいです。